1. Zasady oceniania:

• Uczeń oceniany jest za pomocą trzech typów ocen:
• diagnozy (sprawdziany),
• zadania IT,
• aktywność

• Sprawdziany oraz zadnia IT są obowiązkowe.

• Sprawdziany polegają na samodzielnym zrealizowaniu zadań praktycznych na komputerach bez dostępu do Internetu w pracowni informatycznej (off-line). Sprawdziany zakresem obejmują logiczny zestaw materiału z kilku poprzednich tematów, aczkolwiek wymagają szeregu umiejętności zdobytych w całym wcześniejszym procesie nauczania.
• Zadania IT polegają na samodzielnym zrealizowaniu określonej puli zadań na lekcjach i/lub w domu związanych z jednym tematem. Jedno zadanie IT ze względów organizacyjnych może składać się z kilku zadań w MS Teams.
• Zadania wraz z materiałami związanym z tematem są publikowane w systemie MS Teams i są dostępnie on-line.
• Aktywność/błyskotliwe, nietypowe rozwiązania zadań na lekcji może zostać dodatkowo ocenione przez nauczyciela oceną celującą

2. Informacja o ocenach i terminach oraz sposobach i terminach poprawiania ocen:

• Sprawdziany są zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (zapis w dzienniku elektronicznym) i podany jest zakres wiedzy.

• Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, nie może otrzymać z tego powodu oceny niedostatecznej, ale ma obowiązek napisać go na najbliższej lekcji. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wyznaczyć uczniowi inny termin napisania sprawdzianu
• Uczeń ma prawo do poprawy sprawdzianu na swój wniosek, przy czym musi zgłosić to nauczycielowi nie później niż 5 dni roboczych od otrzymania oceny ze sprawdzianu, który zamierza poprawiać. Ocena otrzymana z poprawy jest kolejną oceną, a poprawiona ocena otrzymuje wagę 1.
• Zadania IT posiadają maksymalny termin ich realizacji i zamykają się automatycznie (po terminie nie ma możliwości oddania zadania). W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może przedłużyć termin wykonania zadań całej grupie.
• Ze względu na pełny dostęp on-line do materiałów i zadań nieobecność ucznia w szkole nie zwalnia go z obowiązku realizacji zadań IT.
• Raz na semestr uczeń może dosłać po terminie zadanie IT – zostanie ono ocenione standardowo jakby było dosłane terminowo. Zadanie powinno zostać dostarczone na czacie w MS Teams.

3. Kryteria ocen i ocenianie sumujące:

• Ocena końcoworoczna roku jest średnią ważoną wszystkich ocen z obu semestrów.
• Zagrożenie oceną niedostateczną wystawiane jest do średniej 2,0
• Uczniowie, którzy otrzymali ocenę niedostateczną lub byli nieklasyfikowani w I okresie nauki, powinni do końca marca zdać wyznaczony przez nauczyciela materiał w formie sprawdzianu. Tylko pozytywną ocenę, potwierdzającą zdanie I okresu, wpisuje się do dziennika w rubryce ocen II okresu (bez wagi) . W przypadku niezaliczenia I okresu w wyznaczonym terminie uczeń powinien osiągnąć przynajmniej dostateczne wyniki w II okresie, by otrzymać pozytywną ocenę końcoworoczną.
• Zadania IT składające się z kilku zadań w MS Teams dotyczące jednego tematu oceniane są jedną oceną.
• Zadania IT o niewielkim zakresie i trudności nie podlegają ocenie - informacja o tym znajduje się z opisie zadania w MS Teams.
• Wszystkie prace są przechowywane przez nauczyciela w wersji elektronicznej do końca roku szkolnego i na prośbę rodziców udostępniane.
• Wszystkie prace można zobaczyć podczas zebrań lub po indywidualnym umówieniu się z nauczycielem.
• Wszystkie sprawdziany i zadania IT oceniane punktowo są przeliczane na oceny wg następującej zasady

• Zadania IT składające się z kilku zadań w MS Teams dotyczące jednego tematu oceniane są jedną oceną.
• Zadania IT o niewielkim zakresie i trudności nie podlegają ocenie - informacja o tym znajduje się z opisie zadania w MS Teams.
• Formy prac podlegające ocenie i ich waga:

• Progi wymagane na poszczególne oceny końcoworoczne i semestralne:

4. Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z matematyki do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi

• Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się. Obniżenie wymagań nie może zejść poniżej podstawy programowej.